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本报北京6月13日讯(记者李凌)457项教学设施在学区内交互使用,15万余人次共享402项校本课程,近2000名教师跨校结对交流,以学区为载体,北京市东城区各学校之间打破校际资源壁垒,实现优质资源共享。记者从今天在史家小学召开的北京市学区化管理改革经验交流现场会上获悉,北京将大力推进学区化管理改革试点,通过典型经验引路,逐步完善学区化管理的体制机制,促进优质教育资源的均衡配置。

库兰解释,今后留学生毋须担心毕业后工作签证届满,尚未完成移民手续便要离境回国。他们可以一面工作,一面申请移民,留学生多了选择工作的自由,不必受制于一个雇主。

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  对高校的发展而言,资源配置改革是一个强大的指挥棒。现有的资源配置方式曾在过去很长一段时间内发挥过很好的作用。但是,随着学校的不断发展,现行的资源配置体系和方式越来越不能适应新形势下学校发展的需要,主要表现在:资源配置体系不健全,缺乏系统性和科学依据;学校人力资源成本高,教职工收入差距悬殊;学校发展快,政策调整不能适应形势变化;轻预算,薄决算,财务管理随意性大等问题,从而造成资源的浪费和资源的使用效率低下,影响到学校的总体调控能力。

“不让一个孩子掉队”法的第四大改革支柱是地方治教(localcontrol)与弹性制度。根据美国宪法,教育儿童的主要责任在各州,新教育法尊重这一原则。

“没想到老师能把思政课讲得如此精彩,更没想到自己竟然能喜欢上思政课!”作为复旦大学生命科学学院的大二学生,储忝江用两个“没想到”表达了自己两年来学习思政课的感受。近年来,复旦大学在深入学习实践科学发展观的过程中,始终坚持以人为本,紧紧抓住考试考核方式改革这个“牛鼻子”,以此带动思政课教学内容、教学方式的改革,使思政课真正实现教师爱上、学生乐学。

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这几天,伴随各地高考成绩陆续发布,一些地方又开始热炒“高考状元”。尽管各地教育部门三令五申,要求规范高考成绩发布,一些地方特别强调不准炒作“高考状元”,但这样的一纸通知相比强大的逐利冲动,显然没有什么约束力。

漩口中学在地震中遇难的英雄教师还有7位,他们用自己的生命抢救了很多学生。幸存的100余位教师,同样把学生视为自己的生命!

我不喜欢和人打交道,不会做管理也厌烦做管理,所以只能写作。上大学新闻的课不多,我就天天上图书馆。我读书是沿着书架一排排读过去,刚开始时也分不清什么书好什么书坏,就统统读,一本挨一本地读,后来看得多了慢慢地学会了分辨,坏书翻两下就知道,好书则慢慢读,摘抄、做读书笔记。

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鼓楼区教育局副局长陈云龙介绍说,鼓楼区现在有30多所小学,20多所成为省市实验小学,10余所在搞小班化试点且成效渐显,像过去名不见经传的白云园小学、南昌路小学、凤凰街小学等小班化学校,现在都已成为市民新的择校热点,越来越多的家长认识到:自己的家门口也有“好学校”,又何必舍近求远呢。

实践教学的物质条件如何保障?北京化工大学利用科研项目多、成果转化率高的优势,加强与企业联系,建立校企双赢的合作机制,积极为校外实习基地提供科技服务,强化了教学、科研、生产三者间的相互渗透,保证了实践教学的需要。目前学校拥有80多个校外固定实习基地,与企业建立了稳定的长期合作关系。2007年,学校又投入350万元教学专项经费用于实践教学,并在该校的国家级大学科技园内建设10个校内实习基地,有效地改善了学生认知实习和生产实习的条件。

王明(化名)是新洲高级职业中学高二(10)班的学生。他反映,10天前,班主任曹老师在教室的前方装了一套监控设备,全校仅该班有摄像头。装上摄像头后,同学们时时感到被人监视,很不自在,下课后也不愿留在教室里。让他们想不通的是,班主任还称,如果有人故意损坏监控器,就用班费重新购置。“我们交的班费,怎能用在装监控器上呢?”

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这些天,近10位院士参加中国农业大学农学与生物技术学院作物学科“十二五”学科建设发展规划的制订。在专家教授们的热议之下,许多问题达成了共识。“我们已经找到其中的关键‘基因’。”


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